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澳大利亚棒球直播:電子書包:“減負”還是“增重”?

時間: 2013-07-11 07:04 來源: 南方日報 作者: 昌道勵 點擊: 次

棒球游戏规则 www.xtyap.icu 名詞解釋

    電子書包采用可移動便攜式電腦設備作為學習終端,具有讀寫功能,與網絡服務平臺相連,為學生提供學習的數字資源和管理平臺,同時可實現學生與教師的網上交流、作業的布置與批閱等。在深圳,目前電子書包一般只在學校使用,學生在課外可以通過電腦等其他終端,登錄課堂系統進行學習交流。

    一個包含教材、知識點、作業、課外讀物的無線網絡課堂管理系統——電子書包,如今已走進福田區的多所學校。去年9月起,福田區的8所學校就開始試點“電子書包”項目,今年將推廣至10所。然而,電子書包自推廣起就備受爭議:電子書包真的給孩子減負了嗎?大量的信息會不會給孩子增加負擔?電子輻射會不會損害孩子視力和身體健康?

    記者近日對電子書包的試點學校福新小學的數十位學生和家長進行了采訪,不少學生表示,電子書包的信息量大,做題效率高了,和老師互動也更多了,但玩游戲等問題缺乏監管,也存在不少硬件問題。而大部分家長對孩子的視力和健康問題表示擔憂。

    在深圳七田真早教機構負責人馬思延看來,教育是單行線,應該在對試點學校進行充分論證后再謹慎推廣,并給予孩子選擇的權利。而福民小學校長項陽則認為,電子書包很有可能在未來成為重要學習方式,正確引導學生健康使用網絡,關鍵在于“度”的探索。

日本:電子書包作為教學輔助手段

他山之石

    “在日本,類似電子書包這樣的東西,基本都是作為教學的輔助。”馬思延的孩子曾在日本的公立小學上學,所用的都是紙質的教材,且印刷非常精美??翁米饕狄慘災街飾?,偶爾要用電腦通過網絡來完成互動形式的作業。以自然課為例,課堂上老師講解了蝴蝶的種類,回家后,孩子可以在光盤上做練習,通過圖畫或聲音來選擇蝴蝶的種類。

    “日本小學的作業都很少,基本上沒有超過半個小時的作業。”馬思延說,日本的信息化走得很快,但是中小學的基礎教育的信息化卻比較慢,用電腦做作業后打印文檔交作業是比較常見的,但很少有學生會在家里通過網絡和老師進行交流。

學生體驗

優點:請假也能在家上課

    隨時隨地做練習,不懂的問題能夠直接和老師交流,喜歡的課外讀物還能通過網絡下載,即便請假了也能在家里上課。在不少學生看來,電子書包包含了大量的學習資料,還夠加強與老師、同學間的互動,比起傳統的教學模式更開放、便捷。

    “以前有不會寫的字,都要跑去問老師,非常麻煩。現在自己就能在電子書包上,通過網絡進行查詢。”小王告訴記者,電子書包能提供了大量的學習資料,不懂的地方可以自己主動地去學習。

    小錢最近一直很想買一本課外書,然而書的價格太高,他總是舍不得買。學校里有了電子書包后,他驚喜地發現,自己心儀已久的書,能夠通過網絡進行下載。通過電子書包就能進行閱讀,非常方便。

    除了學生的閱讀和學習積極性提高了以外,課堂的效率和互動性也增強了。老師在課堂上布置的小測驗,學生在電子書包上答題完畢后,答題結果立刻就能顯示,老師也能很清楚看到大家做題的情況。

    “坐在后面的同學如果看不清黑板,直接看電子書包就行了,講解點都會在上面顯示”。小剛告訴記者,在課堂討論時,還能用電子書包進行投票,甚至當場就能做好一個PPT進行匯報。

    前段時間曉慧身體不舒服請假了,在家里的電腦登錄電子書包上的課堂系統,能清楚地看到當天上課的課件和講解要點。“遇到不懂的問題,可以看課件,也可以通過系統問老師或同學。”曉慧說,以后請假也不怕會耽誤學習了。

缺點:部分電子書包玩游戲無監管

    在電子書包為課堂注入新鮮空氣的同時,其作為電子設備所具有的缺點也日益凸顯。除了充電難、網速慢、操作不便外,電子系統對答案的精準要求也讓學生很為難。此外,對于家長普遍擔心的視力和游戲問題,有學生表示視力有所下降,而部分電子書包對學生玩游戲基本無監管。

    經常使用電子書包,學生的視力是否受影響呢?小錢告訴記者,他們目前只有語文、數學、英語和音樂課時會使用電子書包。在語文課上,他們一般只用5到10分鐘登錄網絡課堂。而英語課使用電子書包的時間更長一點,大概20多分鐘,一般會用來做聽力和其他練習題。

    “感覺經常用的話,可能視力會下降。”小錢說,用了電子書包后,老師有時候會在網上布置很多作業,作業量比以前更大了。實際上,他們也擔心,電腦輻射會不會影響自己的身體健康。雖然沒有客觀的數據證明,但小錢告訴記者,有學生表示使用電子書包后視力下降了。

    對于家長最為關心的游戲問題,電子書包是否有監管系統呢?曉慧表示,電子書包有兩種類型。一種有設置監管系統,老師可以登錄系統監測學生電子書包的使用情況。“這種情況下,玩游戲要經過老師的同意”。但另一種則沒有此系統,學生是否玩游戲,老師是無從知曉的。

    此外,作為電子設備,電子書包在硬件和軟件上亦有不少待完善的地方。由于系統內已經預設好練習題的標準答案,如果學生答題與標準答案有出入,即使意思是相近的,系統也會判定為錯誤。“對于客觀題來講沒什么問題,主觀題就還要再完善一下。”小方說,很多學生即使做對了,測試成績也還是不合格。

    “輸入字體時,有時出現繁體字,但是我自己又不會調到簡體字,又得重頭開始,很麻煩。”小王說,平板電腦型的電子書包只有一個USB接口,插上鼠標,U盤又不能用了,很不方便。此外,還有學生遇到充電難、網速慢等問題。

體驗故事

“用作業本寫作業的時間越來越少了”

    早上上學的時候,小路書包的重量和以前差不多。雖然電子書包容納了語數英和音樂的教材內容,但是這些科目上課的時候仍要用紙質課本,且電子書包并不會讓學生帶回家,而是一直放在學校。學生在家里只要下載一個管理系統,就能在家里閱讀電子書包的內容。

    在語文課上,大家先用課本進行學習,聽老師講知識點。隨后,小路打開了電子書包,登陸課堂系統,進入了語文課堂,屏幕上顯示了剛剛講的知識點的詳細內容,老師同時在黑板上寫下學習的難點。

    在基本要點講解完后,小路點進了練習題的界面,上面顯示了課堂的人數和學習時間。當老師點下按鈕后,大家開始做題。小路做完題后,點擊“提交”,界面上也相應地顯示提交的學生數量。等同學們都做完題后,老師點下“結束”,系統立刻就顯示了做題的結果。

    “和以前相比,我們上課做的題量更大了。”小路說,以前都要等到老師課后批閱后,在下一堂課再進行講解,如今當場就能出結果并講解。此外,老師還會根據系統顯示的錯題率,著重講解錯得比較多的題。

    在小路看來,使用電子書包后,做PPT的效率比以前更快了。在課堂討論中,老師把班上的同學分成幾個小組,討論的結果會顯示在電子書包上,老師會選取表現優異的小組,在課堂上即興做一個PPT進行匯報。而在以前,小路都要回家做好PPT后再帶過來展示,而現在直接在電子書包上就能當堂制作并匯報。

    在英語課上,電子書包里圖文并茂的內容也非常吸引小路,比起以前課本上單調的插圖,小路如今能更快地進入學習狀態??翁蒙?,老師經?;嶙急敢恍├?,學生可以自己朗讀并錄音,上傳到課堂系統后,全班都能聽到。老師也會就此糾正學生的發音錯誤。

    在這兩門課后,老師會在電子書包的課堂系統里布置作業。雖然電子書包不能帶回家,但只要在家里的電腦登錄課堂系統,就能在上面寫作業了。“現在我很多作業都是在網上完成的,用作業本寫作業的時間越來越少了”。小路說,如今的做題量比以前更大了,而且更多的作業都會在電腦上完成。

家長意見

擔心孩子的視力和健康

    對于已經在用電子書包的學生家長而言,電子書包信息量大,能培養孩子的電腦知識,但他們仍擔心電子書包對孩子視力和健康的影響。此外,利用電腦學習的機會玩游戲,也是家長們極為擔心的問題。

    “電子書包的提法很超前,但是,小學生的教育有沒有必要這么超前呢?”徐女士表示,她的孩子現在回到家就對著電腦做作業,而且作業量還很大,但孩子的學習情況卻沒有多大變化,但“長時間盯著電腦,視力肯定會下降”。曾女士則更擔心孩子用電腦時,不是學習而是玩游戲。

    成先生曾親自使用過電子書包,他對電子書包持中立態度。“孩子早點接觸電腦也好,能夠學到一些電腦知識”。在成先生看來,該系統設計還不錯,里面的信息業很豐富,對學生多少會有點幫助。不過,他也表示,孩子回家用電腦玩游戲的時間,大大超過了學習的時間,孩子的視力問題仍是他最擔憂的。

    而那些還沒有用電子書包的孩子的家長,則大多數都對電子書包持反對態度。在一個名為“深圳教育問題交流”的QQ群里,100多位家長每天都在爭論電子書包的問題。深圳某論壇的一個調查顯示,八成多家長反對推廣電子書包。

    有家長認為,傳統教學有其優勢,完全用電子書包來上課時不可行的。“如果只知道復制粘貼,孩子都不會思考了。”江先生認為,電腦的演示和老師現場演示是不一樣的,用筆寫字和用電腦打字的效果更是不同,“用筆寫作業,有助于鍛煉筆記能力,還能增強記憶力,但是電腦就肯定沒這個作用,而且網絡帶來的是更為碎片化的信息,導致思維難以集中”。

    更多的家長則擔憂孩子的身體健康。“孩子還太小,現在能不能開始用電腦也是一個問題。”江先生表示,如今的大學生都沒有普及用電腦上課,“小學生怎么就先推行了呢?”

    “現在小孩的最大問題,就是天天對著電腦,本來就想著如何遠離,現在變成電子書包了,更難勸孩子離開電腦了。”朱女士認為,電腦用多了對脊柱、頸椎、手肘等造成勞損傷害,對小孩的危害恐怕更大。

    在一片反對聲中,也有家長希望能親自去了解電子書包。“信息化技術應用到教與學環節,國外早就有了,也不是新事物,不能憑想象簡單反對。”鄭女士認為,既然福田區已經在多個學校試點電子書包,應該對試點的班級進行調研,評估其教學效果,并及時發現問題,等待項目完善后再推廣。此外,推廣時,應該征求學生、家長、老師的意見,三方同意了,才實行,“不能靠政府的力量強力推行”。

    “電子設備永遠都是教學的輔助設備,但是也不能過于害怕電子設備。老師應該能把握這個度,如果對學習沒有幫助,強制推行也沒有用,老師應該有對策”。蔣先生認為,如今反對聲音大,是因為家長對電子書包并不了解。“政府在推行時應該充分與家長溝通,讓家長知道它到底是干什么的,怎么用。”

對試點學校進行調研后慎重推廣

專家觀點

正確引導孩子健康使用網絡

    “孩子的教育是一條單行線,不能重頭再來,在進行大范圍推廣前,應該謹慎地進行論證。” 深圳七田真早教機構負責人馬思延認為,應該在對試點進行充分調研的基礎上,謹慎推廣電子書包。而在推廣過程中,應該給學生和家長選擇的權利,不能用教育的信息化來抹殺教育的多元化。

    在馬思延看來,電子書包的爭議實際上是個老話題。“電子書剛出現在市場時,人們就開始討論它會不會取代紙張,實際上并沒有,而是增加了一種新的閱讀方式。”馬思延認為,在紙張上做筆記和作業,有其自身的意義,“紙張是由木頭做成的,在某種意義上,和人的本性很接近”。

    “很難想象,孩子以后握筆的手,變成了經常接觸電腦的扁平的手,孩子不用寫字,而只是點擊鍵盤。”馬思延說,雖然沒有科學證明電子產品的輻射有多大,但是也沒有研究證明它對人體完全沒有影響。對于成人而言尚且如此,何況是對小孩子的眼睛和身體健康呢??悸塹膠⒆擁慕】?,電子書包的推廣要慎重。“教育是單行線,無法從頭來過”。

    此外,在電子書包的開放平臺上,孩子會本能地去玩自己感興趣的東西,比如游戲,這在技術上很難控制。而電子書包也存在很多電子產品也有的技術問題。“如果電子書包是個開放的網絡平臺,必定會涉及到維修、備份的問題,還有大量信息可能會采取云儲存的方式,這就又涉及到個人情報的?;の侍?,以及交換信息后私密性的問題。”

    馬思延認為,在如今有多個學校進行試點的前提下,應該對試點的學校進行調研,看看家長、學生、老師對電子書包的評價,在大量的數據和體驗的基礎上進行論證,再謹慎推廣。

    “即使真的要推廣,至少給孩子一個選擇。愿意用就用,不愿意用就不用,不能剝奪孩子的權利,而簡單地統一化。”馬思延認為,多元化是社會的特點,信息化只是其中一種形式,不能因為教育的信息化而把教育多元化給忘掉了。“如果是靠一個行政命令下來,讓全部學生都使用,是非常危險的”。

“電子書包體現了時代發展的趨勢,家長可以現在不接受,但是這種想法阻攔不了時代發展的步伐。”福民小學校長項陽認為,電子書包目前是學習的輔助手段,很有可能在未來成為學生的重要學習方式。未來的教學要虛實結合,既要借助虛擬網絡進行互動交流,也要通過粉筆進行面對面交流。

    對于不少家長擔憂的視力問題,項陽表示,在具體的教學過程中,應該由班主任進行調控,指導學生正確用眼。“有這樣一個班級,孩子們特別喜歡用電腦畫畫,但50多個孩子中,只有一兩個戴眼鏡的。實際上,老師的正確指導可以讓孩子健康地使用網絡。不能因為弊端而拒絕更大的利。”

    “很多家長可能認為,老師過去能和孩子近距離接觸,未來可能就只對著冰冷的機器了。其實,這是一個度的把握。”項陽認為,這是教育者需要探索的地方。孩子在用電腦進行學習時,漢子的學習也不能忽略。實際上,通過電子書包里的網上實驗,學生可以先進行探索,隨后再應用到實際的實驗中,在學習中少走彎路。

    在項陽看來,即使沒有電子書包,孩子在未來不可避免地要和網絡進行接觸。通過電子書包,孩子可以學習到正確使用網絡的方式。“有家長跟我們說,孩子的學習狀態改變了,會主動獲取知識。”對于家長的顧忌,項陽認為,有條件的話,試點的學??梢鄖朧忻褡囈嗉?,深入了解。

    “實際上,電子書包進校園,對老師的考驗是最大的。”項陽認為,這需要老師打破傳統的、固化的、經驗型的教學模式。善于用技術的老師,會讓學生發生很大變化。“深圳是一個開放的城市,市民應該以開放的心態面對教育改革,才能讓這塊土壤上的市民得到普惠。”


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